Curso de Posgrado y Extensión: Pesquisa Cartográfica: por una ética y estética de lo sensible. Investigando la Experiencia

El curso tiene una carga horaria de 42 horas y es acreditable para programas de posgrado como doctorados y maestrías tanto en la UNPSJB como en otras universidades nacionales, privadas y extranjeras. Estará a cargo de la Carla Gonçalves Rodrígues, doctora en Educación en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, especialista en educación y contemporaneidad adoptando la perspectiva de las Filosofías de la diferencia.El temario que se desarrollará durante las tres jornadas pondrá el acento en: la cartografía como investigación-intervención; El uso del diario de a bordo (diario de campo); la entrevista en la pesquisa cartográfica; el lugar de lo cuantitativo en la pesquisa cartográfica; el problema del análisis sobre a validación de la pesquisa cartográfica

 

Carla Gonçalves Rodrigues

Formada en Psicología por la UCPel (2013); Pos Doctorada en Educación UFRGS, supervisada por la Dra. Sandra Corazza (2012). Concluyó doctorado en Educación en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (2006) – orientada por el Prof. Dr. Tomaz Tadeu; Maestría en Educación por la Universidad Federal de Pelotas (1999) – orientada por el Prof. Dr. Marcos Villela Pereira. Posee graduación en Ingeniería Civil en la Universidad Católica de Pelotas (1997), y una especialización en Eduación Matemática por la Universidad Católica de Pelotas (1987). Actualmente es profesora asociada en la Universidad Federal de Pelotas en el Departamento de Eduación, actuando en el PPGE Línea 1: Filosofía e Historia de la Educación; Realiza la segunda Etapa Post doctoral en la UFRGS teniendo como supervisora a la Profª Sandra Corazza. Es líder en el CNPQ del Grupo de Investigación Educación y Contemporaneidad: experimentaciones con arte y filosofía por la UFPel, coordinadora del Núcleo UFPel del Proyecto “Escrileituras”: un modo de leer-escribir en medio de la vida. Tiene experiencia en el área de Educación, con énfasis en el Currículo y en la Formación de Profesores, adoptando la perspectiva de las Filosofías de la diferencia

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